| Projeto:
O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA PRIMÁRIA NOS SÉCULOS XIX-XX: ESTUDOS COMPARATIVOS ENTRE O BRASIL E A FRANÇA Coordenação: Renaud D’Enfert, coordenador francês Wagner Rodrigues Valente, coordenador brasileiro Financiamento: Projeto de Cooperação Internacional financiado pelo Programa CAPES-COFECUB Situação: Projeto em andamento Extrato do projeto: A pesquisa trata de uma investigação histórica, de natureza comparativa, buscando captar as mudanças no ensino de matemática na escola primária, a partir da década de 1880 até 1960, na França e no Brasil. Este marco temporal cobre um período onde o ensino primário escolariza progressivamente as crianças saídas dos meios populares, e o ensino secundário, é reservado às elites sociais, ambos constituindo dois níveis de ensino separados e onde são forjadas duas culturas escolares fortemente determinadas pela origem e destino social dos alunos. |
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Paulo Alves de Lima
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